![]() |
![]() |
|
![]() |
#1 | |||||||||||||
![]() ![]() ![]() ![]()
|
عالم صامت تحركه اشارات الايادي وتمتمات الشفايف ومع هذا يبقى الصم والبكم يعيشون حالة خاصة من الاحساس المرهف والارادة القوية ربما يحسدها عليهم الطبيعيين منا .. منهم من كشف الطبيب فقدان السمع لديه بعد الولادة وعادة ما ترجح الاسباب لزواج الاقارب واخرين اصيبوا بارتفاع حرارة تضررعلى اثرها العصب السمعي . فطنة وفراسة وصبر 3 صفات تميزهم ومع هذا هم قادرون على ايصال ما يريدون ان يخبرونا به ... وكل ما نحتاجه لفهمهم تركيز قليل وربط الاشارة بالمفردات او استخدام ورقة وقلم .. لغة الاشارة هي لغة الام للصم والبكم تحدوا الصعوبات واثبتوا جدارتهم حتى حصلوا على وظائف واسسوا عائلات ... لا يهم ان كان الانسان اصم او طبيعي وما يهم ان نكون اصحاب ارادة وعزيمة من الداخل , ومنهم نتعلم ونفتح موضع الصم والبكم ليس كفئة خاصة وانما لانهم فاعلين بالمجتمع وعلينا تسليط الضوء على ابداعاتهم الحياتية ليكونوا قدوة لاخرين اصابهم الفشل والاحباط . وخلال لقائنا اسلام حامد الزغول خريج الجامعة الاردنية تخصص تكنولوجيا معلومات " اي تي " كا ن لا بد من تواجد مترجم اشارة ليكون حلقة الوصل بيننا .. ويقول اسلام الزغول الذي اصيب بفقدان السمع بعد 3 اشهر من ولادته . ويتواصل اسلام مع محيطة بلغة الاشارة , وعن حياته يقول " تزوجت ديما العريدي وهي ايضا صماء كنا ندرس سويا باول دفعة بالجامعة الاردنية .. وكنا اول دفعة من الصم تدرس بالجامعة وكانت معنا ايضا شيرين الطويل , وخلال الدراسة تم عمل قاموس الاشارة العربي الاردني كمشروع تخرج اشتركت به مع سامر ضرغام , هيثم ماضي ومحمد عبد القادر . ويضيف تعلمت عن طريق لغة الاشارة في مدرسة الاراضي المقدسة بالسلط من الروضة للصف السابع وكنا نتلعم بلغة الاشارة وتعودت عليها , ومع اهلي اتعامل باشارة خاصة بيني وبينهم . ويطمح اسلام باقامة مركز خاص لتكنولوجيا المعلومات خاص بالصم وتعليم الكمبيوتر ومهاراته معربا ان امله في تطوير تعليم الصم . وعن حبه للكمبيوتر يقول كان عمري 12 سنة عندما كنت العب على الكمبيوتر في البيت ويوما بعد يوم طورت مهاراتي حتى اصبحت احب درساة الكمبيوتر وتحديدا تخصص تكنولوجيا معلومات . ويواصل الجامعة الاردنية رحبت بنا كصم وكنا اول دفعة عام 2001-2002 تقبلها الجامعة , وعددنا 5 طلاب تخصص منا واحد بالرياضة محمد زهرة , منار وليد تربية خاصة بالاضافة لي ولزوجتي ديما وزميلتنا شيرين . ويصف الزغول بدايات الدراسة الجامعية بالصعبة كونها كانت تجربة جديدة الا ان الجامعة وبعد مرور سنة قامت بفتح مكتب الدعم الطلابي برئاسة د . فريالصبيحي للاهتمام بقضايا الصم والاعاقات والمكفوفين وقسم الارشاد الطلابي . اما عمر خليل السوطري طالب سنة اولى بكلية التربية الرياضية فيحلم بان يتزوج ويؤسس اسرة على الرغم من صممه الا انه طموح . ويقول ان تخصصي بحاجة لوجود مترجم للدراسة النظيرة اما التدريب العملي فان عينه لا تفارق استاذه عند تطبيق التمارين فيحفظها ويمارسها بالاضافة الى ان اصدقائه وزملائه في التخصص يتعاونو معه ويساعدوه . ويشير السوطري الى اصابته بالصمم منذ ولادته يعود الى زواج الاقرب اذ ان شقيقه اصم ويعمل معلم بمدرسة الامل للصم بالقويسمة . ويطمح السوطري باقامة مركز رياضي مؤهل للصم وتدريبهم كما سيحصل على دورات كمبيوتر عند استاذ اسلام الزغول . اصحابه يتواصلون معه فمنهم من تعلم لغة الاشرة ومنهم من كان القلم والورقة لغة مشتركة بينهم يعمل عثمان نمر بدر مترجم للغة الاشارة بالجامعة الاردنية الحاصل على دورة تاسيسة للغة الاشارة وعن تجربته يقول استفدت كثيرا باتقان لغة الاشرة بمهارة عندما اختلطت مع الصم والعمل الرسمي كمترجم للصم . وجوده كمترجم اشارة في محاضرات سنة اولى ضروري فهو من يقوم بترجمة المحاضرات للصم من خلال حضوره بالجلوس بالقرب من الدكتور المحاضر في الجامعة . اما ايمن محمد عساف مسؤول البوفيه بمطار ماركا وزوجته فاطمة – صماء ربطتهما قصة حب منذ 10 سنوات وتللت قصتهما بانجاب ولد يبلغ من العمر شهرين . وتقول شقيقته ميسون ان قصة حب ربطت شقيقي بزوجته عندما كانا في نادي الصم والبكم حيث درسا مع بعضهما في المدرسة . وتشير الى ان زوجة شقيقها يتعامل معها بلغة الاشارة بينما شقيقها فلا بد ان يرفع الصوت لكي يسمع حيث انه فاقد للسمع بنسبة 30% والسبب زواج اقارب . وتقول هيا قبعين اول من تخصص بلغة الاشارة وتصحيح النطق و تعمل كمدربة لغة الاشارة يتعامل المجتمع مع الصم والبكم من منطلق " شفقة" حتى انهم لا يستطيعون التفاهم معهم الا ان الاصم صبور, ويحاول بكل الطرق ايصال المعلومة الا اننا لا نعطيهم فرصة والسبب لا يوجد كتب تعلم لغة الاشارة الا قليل وهي كتيبات . وتضيف لقد عملت كتيب حتى يستطيع الاصم والابكم تعلم لغة الاشارة وتبقى اللغة الام للاصم استاذي في الجامعة سالني سؤال ومنه تعلمت " عندما انام بماذا احلم فقلت له بالعربي .. فاجابنيان ألأصم فيحلم بالأشارة لأنها لغة الام . وتقول ان الأصم المحظوظ من لديه سمعات وجهاز اسمة ف م حيث يستطيع ان يعيش بعالم "السامعين " وتثيرقبعين تساؤلا هل نستطيع ان نعيش يوما واحدا بدون سمع بعالم الصم؟ وتجيب ان الاصم يعمل بمهنة النجارة لأنها تعتمد على النظر ويوجد معلمين اكفاء وغيرها من المهن التي لا تعتمد على السمع بقدر من النظر. وتقول عملت على تدريب اول مؤسسة حكومية وهي التدريب في مديرية الامن العام على كيفية التعامل مع الاصم .. الا اننا نعتبر شعب لا نرحم ونبقى نبحلق اذا راينا امرا خاطئ علة ما لذلك يجب عدم الحكم على المظهر الخارجي للناس , فقبل 20 سنة معلمة حكمت على طفلة انها متخلفة من شكلها الخارجي وانا فقط قلت الى الام ان تضعها في حضانة عادية واستطاعت ان تنهي هذه الطفلة الصماء التوجيهى والجامعة بتفوق وكل ما استطيع قوله " لاشيء مستحيل " اعطوا فرصة لهم لا تعاملوهم كأنهم عاجزين ومعاقين يجب علينا ان نتعلم لغتهم حتى نقدر ان نفهمهم. وتقول ان الصم فئة تحتاج الى عناية اكثر من جميع النواحي الا ان البيئة تلعب دور ويجب ان لا نخجل ونخبئ اولادنا فبعض الاهالي لا يقبلون وضع اولادهم في مراكز للصم والبكم كما لا يقدروا على مجاراة ذلك فيخرجوا مبكرا وبسبب الظروف هذه يصبح الاصم عنيد جدا وهذا بسبب ما فعلناه به , احيانا شخص يستعمل كل شيء بجسمه لايصال معلومة ما والبعض من العيون يستطيع ان يفهم ادا استعمل لغة الاشارة , ولا يعني هذا ان ينسى اللغة المحكية وتشير قبعين الى وجود نقص في المعلمين المؤهلين بتعليم الصم والبكم والأجهزة السمعية وجهل في معرفة تلك ألأجهزة والتجار يبيعون الناس اجهزة من دون عيار معين فتعمل له ضوضاء وتتعبه فلا يستعملها. وتبين ان المعلم يحتاج الى الكثير من الدورات والتوعية حيث يتخرج المعلم بدون ان يعرف كيف يضع سماعة على اذن الاصم ورايت بعيني معلمات بدل من تظبيط السماعة يطفئوها للطفل ولكن كيف سيسمع الدرس .. ومع هذا لا استطيع ان اظلم معلم الصم لانهم لا يدفعون رواتب جيدة والصم يستطيعون ان يواصلوا دراستهم الجامعية اذا اعطيناهم فرصة وسماعات , السماعات في الاردن مكلفة والسماعة مدتها 5 سنوات وبعدها تبدا بالخراب كلفة السماعة الواحدة ما بين500 و 1000 كم اصم لديه سماعة.. لماذا لا يوفر لهم؟ وتوضح ان طريقة التعليم في الجامعة بحاجة الى دراسة كل يوم في تطور ولكن المعلم لا يقراء ما هو جديد ولا يطور نفسه فكيف سيطور الطلااب ومن هنا اعتدت القول " لا تشفق بل انجز.. لاتحزن بل علم .. لا تفقد الامل بل حاول معلم الصم يجب ان يكون معلم مؤهل فلا يوجد مدارس كافية تعنى بالصم والبكم . وتقول ان لغة الاشارة مهمة لأنها تساعدعلى ايصال المعلومة والحديث مع الاصم والابكم وهى لغة بحد ذاتها ففى امريكا يتم استعمال لغة الأشارة فى الأشهر ألأولى من عمر الطفل الطبيعى لتساعده اسرع على فهم الكلام والحديث اسرع. وفي الأردن لا يحب الأهل تعليم ابناءهم ألأشارة بل يفضلوا الكلام حتى لو تاخروا . وتضيف لا يوجد لدينا مناهج خاصة للصم والبكم ومعظم المواد مجردة فهدا يشكل صعوبة اذ يجب عمل منهاج خاص به , وكذلك ان يكون فى المدرسة اي مدرسة فيها طفل اصم او ضعيف السمع ان يكون مترجم لكل المواد وهذا من حق الأصم . وعن بداياتها تقول بدات مع الشرطة عندما رايت حادثة امامي وكان الشرطي لا يستطيع التعامل مع اصم و تدخلت حتى اصبحت اقدم دورات لجميع مرتبات الامن العام دورات عن السمعات الطبية المعينات السمعية وعن مرضى التوحد وجميع المشاكل والاعاقات التي في بلدنا وزواج الأقارب وعملت بادج للشرطة حتى يقدر الأصم ان يميز من يعرف الأشارةوصار لي اكثر من سنة وانا متطوعة بالامن العام واكتشفت الكثير من خلال عملي انا ابناء لرجال الامن العام لديهم اطفال يحتاجون الى عناية في الردن لاحظت ان عائلات هذه الحالات يخجلون منهم فيخبوهم او لا يرسلوهم الى المدارس . وتقول نحن شعب لا نرحم نحدق اذا راينا خطا او علة لذلك يجب عدم الحكم على المظهر الخارجي للناس قبل 20 سنة معلمة حكمت على طفلة انها متخلفة من شكلها الخارجي وانا فقط قلت الى الام ان تضعها في حاضانة عادية انهت هدة الفتاة التوجيهى والجامعة بتفوق كل اللدي اقدر قولة لاشيء غير مستحيل اعطوا فرصة لهم لا تعاملوهم كأنهم عاجزين ومعاقين يجب علينا ان نتعلم لغتهم حتى نقدر ان نفهمهم . تؤكد مديرة جمعية رعاية الصم الخيرية فردوس ابو عريضة ان الجمعية تقدم خدماتها لحالات الصم منذ عام 1975 حيث يعمل على التدريب على النطق منذ اكتشافه من قبل لاهل , فلا ندرب على لغة الاشارة بل نعمل على التدريب على النطق ( قراءة الشفاة ) . وتشير الى ان الجمعية تستقبل الحالات الذين لديهم بقايا سمعية او ممن اجروا عمليات زراعة قوقعة فيكونوا بحاجة للتدريب على نطق الاحرف بالشكل الصحيح . وتقول ان الجمعية تخدم كل الاعمار , وكان لدينا طلاب تدربوا على النطق ومن ثم في مدرسة الرجاء لتعليم الصم في الرصيفة , وتدرس من الصفوف الاول الابتدائي وحتى التوجيهي . وتوضح ابو عريضة ان" قراءة الشفاة " تعتمد على عمر الطفل وقدراته على تعلم مخرج الحرف وبعد ان يتم تدريبه على مخرج الحرف نعطيه الحرف بكلمة واثنتين وثلاث حتى يتعلم من نطقه بشكل صحيح . وتبين ان المجتمع لا يعرف لغة الاشارة وبالتالي فان الطالب الاصم يحب التواصل مع المجتمع ولهذا يتم تدريبه على قراءة الشفاة فعادة لا يكون المتدرب على ممارسة هذا النوع من اللغة اصم كامل بل ممن اجروا عملية زراعة قوقعة او غير فاقدين السمع بشكل كلي . وتؤكد ابو عريضة على ان قراءة الشفاة سهلة جدا وتعقد دورات لطلاب وطالبات التربية الخاصة بالكليات والجامعات الرسمية والخاصة ومن دول الخليج ومنهم عاملين بمدارس تربية خاصة نعقد لهم دورات نطق وتاهيل سمعي قياس وتشخيص وتعديل سلوك ولغة اشارة والتوحد وغيرها حتى يتمكنوا من التعامل مع الطلاب من الفئات الخاصة . فريق دربكة وتمثيلي من الصم . وللصم والبكم نادي خاص بهم " نادي الامير علي للصم والبكم " وكل من يعمل به يجيد لغتهم حتى ان قصصا للحب تكللت بالزواج بين اعضائه الذي يصل الى 500 عضو وعضوة وعنه يقول المشرف اسامة الطهراوي ان النادي تأسس عام 1986م, ويعود سبب اختيار المكان الى أن وسط البلد مكان قريب من المواصلات فيمكن من خلال قرب المكان للجميع استقطاب فئات كثيرة. ويشير الى ان اعضاء مجلس الادارة كلهم صم والعاملين معهم ناطقين كمترجمين لغة اشارة ولدينا فريق للتمثيل المسرحي ايمائي واخر للدبكة في طبل اهتزاز بيسمعه ترتد للاصم ويتبعها يعتمد في تصميم حركاته على ايقاع الطبلة . ليس مقهى بمفهوم المقهى ويقصر على الاعضاء ويطلبون المشروبات الساخنة الشاي والقهوة ويعمل على تفديمها شباب من الصم فبين بعضهم لا يوجد " تكليف " . وكثيرا ما عملت ادارة النادي على تزويج اعضائها من الشباب والشابات , فكثيرا ما يبلغنا الشاب برغبته بالارتباط بزميلة له بالنادي حيث نعمل على اخذ راي الطرفين وابلاغ عائلة الفتاة و في حال موافقة الفتاة على الشاب يتم ابلاغ الاهل واذا تمت الموافقة فنترك الامر للعائلتين لترتيب المراسم من جاهات وغيره وعادة ما نشارك بالجاهات ويكون مجلس اعضاء النادي فيها. وحول الفئة العمرية التي يقدم لها المركز خدماته يشير الطهراوي الى أن من يحق له الانتساب بشكل رسمي من تجاوزوا سن الثامنة عشرة, في حين أن من تجاوزوا الرابعة عشرة يمكنهم الحضور للمركز والاستفادة من بعض فعالياته لكن دون أن الانضمام بشكل رسمي. ويقدم النادي للأعضاء الرسميين فيه فرص عمل, كما يسعى الى دمج الصم في المجتمع من خلال انشطة ثقافية ورياضية, بالاضافة الى التأمين الصحي, الذي لا يوفر من خلال النادي مباشرة لكن المركز يقوم باجراء المعاملات الخاصة للحصول على تأمين حكومي للاعضاء. ويقول ان النادي حدد يوم الجمعة للفتيات العضوات والتي يتجاوز عددهن 150 فتاة مشيرا الى ان مساحة النادي صغيرة ولهذا اختير هذا اليوم للفتيات . . ويلفت استشاري انف واذن وحنجرة في مستشفى ابن الهيثم د . محمود الاسعد انتباه الام الى ضرورة ملاحظة رضيعها خلال الستة اشهر بعد الولادة من خلال ملاحظة رده الفعل عند حدوث اية اصوات ومدى تجاوبه معها . ويوضح ان الطفل يصاب بالصمم عند اصابة الام باية التهابات خلال فترة الحمل او عوامل وراثية كزواج الاقارب او في حالة اصابة المولود بازرقاق عند الولادة ( الولادة العسرة ) واصابة الام بنزيف يؤدي الى نقص الاكسجين في الدم ولهذا على الام اجراء فحوصات طبية للطفل خلال الستة اشهر الولى من عمره. وينصح د . الاسعد عمل فحص الدماغي السمعي والذي يتم من خلاله ملاحظة الانعكاسات الصوتية في المخ من خلال جهاز ABR ونسمع عادة الطفل اصوات مختلفة بعد وضع مستقبلات تعمل على تحويل الصوت الى موجه كهربائية لقياس الموجه , وفي حال كان الطفل اصم فان الموجه لا تظهر . وعن اصابة الاطفال بالصمم بعد الولادة عنها يقول د . الاسعد ان التهاب السحايا او اي التهاب ترتفع فيه درجة الحرارة او التهاب الغدة النكافية " ابو دغيم " لا يؤدي للاصابة بالصمم التام لكنه يساعد علىف قد السمع . وعن زراعة القوقعة والمداخلات الجراحية يوضح ان زراعة القوقعة في المستشفيات تشكل مشكلة بسبب ثمن الجهاز والذي يتراوح ما بين 22 و25 الف دولار حيث يعمل على تحويل الموجه الصوتية الى موج كهربائية . ويؤكد على ان العوامل الوراثية تؤدي الى الاصابة بالصمم التام وتعمل احيانا على تغيير شكل الاذن لكن شكل الاذن بشكل عام لا علاقة له بالصمم . و ينصح د . الاسعد من يرغب بزراعة القوقعة ان تتم من عمر 6 اشهر الى 3 سنوات اذ تعطي نتائج افضل لتعليم النطق سواء كان فاقد السمع يضع ساماعات او خضع لعملية زراعة القوقعة. المصدر: منتدى الخليج
|
||||||||||||
#2 | ||||||||||||
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]()
|
واصلي إبدااعكـ ولا تحرمينا جديدكـ ,, بأنتظااركـ ,, ووودي ,,
|
|||||||||||
#3 | |||||||||||||
![]() ![]() ![]() ![]()
|
|
||||||||||||
#4 | |||||||||||||
![]() ![]() ![]() ![]()
|
يعطيج الف عافية
|
||||||||||||
#5 | |||||||||||||
![]() ![]() ![]() ![]()
|
|
||||||||||||
#6 | |||||||||||||
![]() ![]()
|
والله يعطيك الف عافيه
|
||||||||||||
#7 | ||||||||||||
![]() ![]()
|
تحياتي
|
|||||||||||
![]() |
|
|